Pesquisas concluídas

A arte não está dissociada da economia, da política e do processo de urbanização. Os artistas renovam as técnicas, o espaço cultural e as tecnologias instrumentais a partir do espaço apresentado e de suas mudanças, assim, o homem adquire novos formatos de vida, de hábitos, de costumes e, consequentemente, o gosto e a cultura vão sendo trilhados por esses meios. Entender este processo histórico artístico, assim como as redes que se formam neste espaço cultural, possibilitará compreender a cultura local, suas transições e representações atuais. A cultura Amazônica é grandiosa e diversificada, cada espaço constitui uma apropriação e ressignificação através dos tempos. Em função dessas ressignificações e re-apropriações cada lugar vai apresentar sua cultura e seus valores de acordo com a constituição do espaço, de sua história, de sua produção artística e da sociedade. Entender esses significados é compreender como as cadeias culturais foram formadas e como se estabeleceram no espaço sociocultural. É importante salientar que estas cadeias culturais estão presentes no fazer artístico e na produção passados de geração em geração, na produção de eventos culturais, no artesanato e nas práticas socioculturais. Desta forma, a pesquisa oportunizou o município de Caapiranga na promoção de economia criativa em música. Esta promoção atendeu serviços diversificados, produção e criação em música, relacionando conceitos multidisciplinares e desenvolvendo tecnologias sociais, na contribuição com o desenvolvimento do município, entendendo que a economia criativa da cultura é uma das formas de desenvolvimento econômico, tendo como princípios a promoção, a formação e a emancipação cultural.

Na educação musical o aluno já vem com uma bagagem de conceitos sobre a música, o ritmo, o som e o movimento, mas vivencia através dos cantos de roda, das danças, do brincar, nestas ações os elementos musicais e sonoros estão presentes, mas não compreendidos a partir da linguagem musical, pois suas referências são empíricas do ambiente em que se vive e participa. Para acontecer este processo de ensino-aprendizagem musical ou este desenvolvimento cognitivo musical, as crianças passam por algumas fases de compreensão de novos termos que desconhecem, mas vivenciam em seu dia-a-dia, quando esta compreensão acontece ela está criando novos conceitos e ampliando o conhecimento. O conceito de propriedades do som é um deles, em que vivenciam de diferentes formas: quando pulam, correm, movimentam braços, dançam, entre outros as propriedades do som que estão constantemente inseridas em seu cotidiano e praticadas por eles, transformar o mundo musical para compreensão e vivência de novos conceitos e práticas musicais a partir do que já conhecem. A pesquisa tem o objetivo de investigar o processo de ensino-aprendizagem musical na formação de esquemas e conceitos musicais utilizando a metodologia Pesquisa-ação aplicada numa turma de musicalização infantil no Programa Escola de Artes, utilizando como base didática os métodos musicais para diversificar a compreensão das percepções e dos esquemas formados sobre a linguagem musical. Para obtenção dos dados parciais foram aplicadas 13 aulas relacionadas às propriedades do som, e a última etapa da pesquisa será realizada neste próximo semestre, em que será verificado o processo de formação dos conceitos musicais, levando em consideração a rotulação, a categorização e a organização das percepções e esquemas apresentados nas práticas de educação musical para a compreensão e formação dos conceitos na linguagem musical sobre as propriedades do som.

Na educação musical o aluno já vem com uma bagagem de conceitos sobre a música, o ritmo, o som e o movimento, mas vivencia através dos cantos de roda, das danças, do brincar, nestas ações os elementos musicais e sonoros estão presentes, mas não compreendidos a partir da linguagem musical, pois suas referências são empíricas do ambiente em que se vive e participa. Para acontecer este processo de ensino-aprendizagem musical ou este desenvolvimento cognitivo musical, as crianças passam por algumas fases de compreensão de novos termos que desconhecem, mas vivenciam em seu dia-a-dia, quando esta compreensão acontece ela está criando novos conceitos e ampliando o conhecimento. O conceito de ritmo é um deles, em que vivenciam de diferentes formas: quando pulam, correm, movimentam braços, dançam, entre outros ritmos que estão constantemente realizando, transformar este ritmo natural em musical compreende a inserção e vivência de novos conceitos e práticas musicais a partir do que já conhecem. A pesquisa teve o objetivo de investigar o processo de ensino-aprendizagem musical na formação de esquemas e conceitos musicais utilizando a metodologia Pesquisa-ação aplicada numa turma de musicalização infantil no Programa Escola de Artes, utilizando como base didática utilizamos os métodos musicais para diversificar a compreensão das percepções e dos esquemas formados sobre a linguagem musical. Foram aplicadas 13 aulas relacionadas ao ritmo para a análise do processo de formação dos conceitos musicais, levando em consideração as percepções e esquemas apresentados nas práticas de educação musical para a compreensão e formação dos conceitos na linguagem musical sobre o ritmo: Cada criança tem uma carga cultural diferenciada, assim cada uma quando vai para a escola ou para uma classe de música irá ter concepções diferentes e podem compreender de formas diversas a partir daquilo que já conhece. Desta forma, a criança adquire novos repertórios de linguagem, de comunicação, de comportamento e, no ensino da música, transfere o que já conhece para a linguagem musical. Perceber este processo de ensino aprendizagem para a linguagem musical de nossos alunos é essencial para a eficácia da aprendizagem e que este aprendizado depende das metodologias aplicadas e como se ensina. O professor deve compreender este processo e perceber como os alunos assimilam o conteúdo e o que eles trazem de informação para que o processo de ensino aprendizagem seja facilitador e compreensível para acontecer a compreensão de novos esquemas e conceitos na linguagem musical.

A pesquisa de iniciação científica, apresenta um estudo bibliográfico sobre a música e saúde, enfatizando a Musicoterapia como um campo da saúde que atua na prevenção e reabilitação. A pesquisa teve como objetivo descrever sobre o processo histórico, entender os benefícios da música na área da saúde e identificar os principais teóricos. Busca-se com esta pesquisa compreender o campo da musicoterapia como área científica e terapêutica, suas relações com música e saúde, os benefícios que podem proporcionar ao ser humano e as teorias da musicoterapia.